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课程开发、TTT、TTM专家
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课程开发、TTT、TTM专家

广东,珠海 50 ~ 60 岁
主讲课程: 《内训师角色认知与自我管理》 《把需求变为课程-引导式课程开发核心技能》 《助推业务的课程开发与学习评估》 《以学员为中心的学习设计与课程编排》 《紧扣人心的演讲与课程呈现技巧》 《TTM
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何焰  
微咨询式培训专家,中国个性化培训的倡导者和践行者
《FDP-引导式课程开发与设计》培训项目创始人
中国人民大学网络教育学院 培训运营管理特聘专家
国家人力资源和劳动保障部通用管理项目首席培训导师
中国人民大学培训经理认证项目特聘专家
中国首个文化教育地产——保利社区大学首任校长
中国管理培训联盟东北运营中心总教官


行业资历:
何焰老师是国内首个将引导技术(Facilitation)运用于企业内训师课程开发与学习设计能力培养、培训管理者培养的专家。他拥有12年培训行业经验,超过7300小时培训课时,学员满意度95%,内训客户重复采购率85%以上,在电力、石油化工、航空、金融、大型制造、汽车制造、高科技、高端服务业、IT研发、文化10个产业的人力资源管理领域具有12年的内训师培养与培训运营管理的实战积累,内训客户超过百家。
何焰老师一直坚持与倡导“以培训推
课程 更多>>
[何焰]《如何正确解读领导的培训思路》
?? 年底了加班加点费心费力做完新一年培训计划,交到领导那里满心期望得到一句表扬,可领导两句话就立即把你打回原形:第一句,为什么做这些培训?第二句,做了这些培训会有啥效果?你怎么回答?何焰老师的《正确解读领导的培训思路》课程会告诉培训经理们,领导的问题是出于经营思维,而如果你用管理思维回答,必然失败!课程大纲:一、老板的思维模式:思考:什么是老板想要的? 什么是业务需要的?二、从经营者角度看培训:
2015-02-13
[何焰]《紧扣人心的演讲与呈现技巧》
??一、以学员为中心的授课技巧1、 成人学习四大原则2、学员分析 基于KLOB学习风格的教授:现场小测试3、 根据听众的兴奋周期编排内容你想讲什么-开宗明义先入为主你怎么讲-观点有逻辑观点有内容学员记住什么-总结和强化很重要二、内容生动演绎之八字方针1、激趣—激发听众兴趣,牵引注意力视频分析:如何识别危险源?2、善导—讲故事与提问题:好故事的5个特征与技巧3、精讲—围绕主题展开4、引思—留下思考和
2015-02-06
[何焰]《培训运营与管理》
开篇:快速发展企业的培训管理特征一、 建构专业培训者的思维模型 做好培训这份工作,你有多少“痛”? 培训的本质思考 企业培训管理闭环与关键流程 二、 如何制订“靠谱”的培训策略? 培训规划的来源 从发展战略到培训规划的分解-平衡计分卡 “五问”领导获得培训规划思路 工具:一份培训规划的结构三、如何成为卓有成效的培训管理者? 培训经理,你在忙什么?-2013中国企业培训经理人职业状况调查报告解读 培
2015-02-04
[何焰]《以学员为中心的学习设计与课程编排》
“培养学员喜欢的老师”。企业内训师的授课不需要“花架子”,但必须“以学员为中心”,通过组织适合企业员工的学习活动,并让学员积极参与训练,引导他们学会运用合适的授课技巧,并进行强化训练。课程采取现场对学员进行教学点评、复盘指导的方式,以检验学员是否掌握课程讲授的技巧,提高受训人员学以致用的转换效率。课程收益:? 固化的教案、授课指引手册、案例与素材包、测试题终稿? 完整讲师课件(PPT)与学员手册终
2015-01-27
[何焰]《助推业务的课程开发与学习评估》
企业内训师的授课不需要“花架子”。他们只要能清楚培训的目标是解决问题,把握影响员工绩效的关键行为,通过组织学习活动并让学员积极参与训练,将培训内容落实到员工行为的改变上,就能真正推动业务部门的绩效改善。本课程传承了世界优秀企业内训师培养的系统,浓缩了国内知名的微咨询培训专家何焰导师7300小时的授课经验值,以及训练五十多轮近千名内训师的辅导成果,是一次将方法论与工具运用相结合的高价值培训课程!课程
2015-01-23
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