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精益领导力、团队建设、沙盘模拟、班组管理
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2019-11-18 2597
对象
企业中基层及所有员工
目的
1、学会组建团队,理解团队的协调配合 2、学会团队的明确分工基本标准及步骤 3、掌握领会领导者的五大行为和十大使命 4、建立领导者的必备信念和正能量 5、学会领导沟通表达的基本能力 6、掌握达成组织目标的两大精髓 7、提升团队的凝聚力和向心力 9、理解领导者的核心竞争力 10、掌握管理角色的认知和内涵
内容

课程背景:

      企业的发展壮大,需要领导干部的快速成长;面对越来越激烈的市场竞争,需要领导干部的管理水平快上台阶。许多企业的中基层管理干部,尤其是新任的主管经理,从专业岗位转换为主管经理后,对管理工作及管理角色的认识不到位,管理工作片面而被动,没有真正把管理的责任担当起来。有些中基层管理干部虽然具有管理意识,但缺思路,缺方法,缺动作,管事带人效果不佳,事情没做好,人员没留住,团队不成型,积极性不高,凝聚力不够,归属感不强,干部自身忙而累,累而烦,久而久之麻木倦怠!

互联网时代,每一位知识工作者都是管理者,领导力已不再是某些人的专属能力,而成为每一个人生存、发展所需的硬技能。

     本课程帮助管理者系统理解管理的逻辑性,站在整体角度,把握管理角色,理解人事管理的相辅相成,分析问题,梳理思路,探讨方法,演练工具,帮助缩短中基层干部的成长周期,减少管理失误,提高管理效率,以适应市场竞争形势和企业的快速发展!

     

课程目标:

1、学会组建团队,理解团队的协调配合

2、学会团队的明确分工基本标准及步骤

3、掌握领会领导者的五大行为和十大使命

4、建立领导者的必备信念和正能量

5、学会领导沟通表达的基本能力

6、掌握达成组织目标的两大精髓

7、提升团队的凝聚力和向心力

9、理解领导者的核心竞争力

10、掌握管理角色的认知和内涵


课程时间:

3天18小时


课程大纲:

序:学习四决

一、团队与企业

本讲目的:让学员理解企业指标与团队指标的关系;让学员深刻领会团队协作重要性;让学员掌握分工协作的关键点;让学员自己领悟卓越团队的共性特征;让学员学会制定团队的制度流程。

      A、卓越团队建设

      1、团队定义要素

      2、团队规则制定

      3、目标规则原则

      4、体验:目标规则

      5、用人规则制定

      6、制度规则制定

      7、流程规则制定

      8、滴滴顺风案例

      9、霸坐男的问题

     10、体验:团队建设步骤

     B、企业团队功能

     1、企业经营指标建立

     2、团队与企业的关系

     3、企业的核心竞争力

     4、团队管理指标建立

     5、打造团队领导能力


二、领导管理角色

本讲目的:让学员明白管理者的核心;让学员理解管理者的两大任务;让学员自己领悟管理者的角色;让学员掌握领导的五大行为和十大使命,并运用实践。

     A、五大行为十大使命

     1、大型体验:队列

     2、一切都是领导力

     3、学员分享领导力

     4、领导力之以身作则

     5、领导力之挑战现状

     6、领导力之共启愿景

     7、领导力之激励人心

     8、领导力之使众人行

     9、看红军长征领导力

     B、理清关系明确定位

     1、先做人还是先做事

     2、企业组织三层架构

     3、领导管理六种类型

     4、构建有趣游戏组织

     5、体验领导管理角色

     C、职业素养修炼人性

     1、长寿企业标志分布

     2、工匠精神精益管理

     3、负面意愿正面意愿

     4、人生三观修炼人性

     5、一切都是心魔作怪

     6、梳理问题思维模式

     7、大型体验职业素养


三、领导必备技能

本讲目的:让学员掌握沟通说服基本原则及步骤;让学员掌握不同性格的不同沟通方式;让学员领会时间管理的误区;让学员掌握高效时间管理的核心工具。

     A、 沟通的本质意义

    1、沟通就是说服

    2、被说服的状态

    3、认知情绪智商

    4、先情绪后沟通

    B、肢体表情影响

    1、肢体表情情感流露

    2、肢体语言部位区分

    3、肢体表情三大禁忌

    C、环境性格沟通方式

    1、层次对象沟通方式

    2、人物性格沟通方式

    3、周围环境沟通方式

    4、管理级别沟通方式

    D、时间管理

    1、为什么没有时间

    2、时间四大象限

    3、时间管理工具


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