今天我有一个朋友很激动的怒气冲冲地冲我说：“教育，不过是一次一次地扼杀孩子自由的天性。”我听后当时无以对答。他的话自然有些偏激，但试看现今的教育，又是怎样一番确实的情景呢？我要问教育：是为什么要教育？
我沉思的一个晚上打开古今中外的所有书籍来寻找答案，教育的目的不外两种，一是叫人懂得规矩礼教，二是叫人走上“光明”的前途 。
但是，我们看到一大群的孩子规规矩矩地坐在教室里，老师则一遍一遍地告诫他们应该听话，应该怎样做才合乎规矩，应该怎样做才是好孩子，应该怎样才是有前途有出息（自然是只有考上大学这一座独木桥啦）。凡是有稍越雷池的，便是不听话的没有出息的孩子。这样子教出来的是怎样的一群孩子呢？全都听话，全都循规蹈矩，如出一辙，毫无个性，没有创造性，没有色彩。想想真可怕，假使全世界都是一样脸孔的话。
父母或老师总是按照自已的愿望去安排孩子的生活道路，按自已的方式去塑造孩子的形象和品行，几乎全天下的父母都希望自已能教出一个又听话又懂事的孩子。他们往往认为，一个听话的孩子必定是一个懂事的孩子，自然也就是有前途的孩子。如果有人称赞他的孩子很听话又懂事，在他们看来，这实在是一件最有荣耀的事。
于是，父母和老师从小开始就对孩子淳淳教导，告诉孩子做一个又听话、又懂事、而且能挤上独木桥的人是多么重要的事。倘使他们看到孩子正朝自已预想的方向发展，他们便喜上眉梢；若是发现孩子稍有不听话的异样，便觉得是一种危险，仿佛一个个面临世界末日一般，千方百计甚至不惜实施“棍棒”教育来扭转孩子“自由的错误”。他们总是认为，自由和坏那绝对是一回事，毫无区别，自由往往意味着孩子的背叛，那是绝不能容忍的。
父母和老师永未想到，热爱自由原是人的天性，强行地压制，朔造的不过是一群毫无特色的玩偶，这非但是孩子的悲剧，也是父母和老师的悲哀。
我以为，教育只是引导，培育的作用。正如我们疏通河道，只是为了让河水不致泛滥；我们稍加施肥和浇水，只是为了让花儿在自然中更美丽地绽放。
我们仅仅教育孩子本质的善良和做人的道理，至于人生的道路何其宽广，我们必须让孩子们自由地选择自已人生的方向。
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