格物致知：格物产生学习之美
我在课堂上说“每一条曲线都是有生命的！”为什么这条曲线在这儿拐弯而不在那儿停留？记得鲁迅曾在日本学医时候想把血管画得漂亮一些，遭到藤野先生的批评。
一首歌的诞生是直接情感的抒怀，或让你泪流满面或开怀大笑，或让你激情四射或然你黯然神伤……一篇文章的吟诵，融入其中的语言让每个词都蹦出琉璃的色彩或让你穿越时空或身临其境，或让你仿若隔世或让你百感交集，那是一种表达……
理科的表达往往是通过公式定理，它书写的是严密的逻辑，精致或者完美，很多时候甚至到了严苛的地步，这就是精致，吊儿郎当的态度是无法读出理科的心声，插科打诨很难琢磨出理科蕴含的美，只有格物的精神才可以体验理科的静水流深之美……当你读懂的时候，这些线条才和你的大脑共舞，和你的心灵产生共鸣……
所以，学习理科，力求一次性把问题击穿，然后这些知识点之间不断地连接，连接，再连接，才有融会贯通，这时候，理科才会露出美丽的峥嵘……
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