细节一：讲师登台

俗话说:见多识广。幼教工作者参加的学习、培训活动多了，和培训讲师接触的多了，自然也就有了一定的比较，因此讲师登台的细节一定要注意登台流程：主持人介绍→音乐衬托→空台登场→静场起音→定神起调。

细节二：讲师眼神

讲师登台后，口未张眼先动，通过眼神和学员进行交流，同时收集学员情绪、反应，传递讲师情绪，组合使用眼神技巧：前视、环视、侧视、虚视、闭目、点视、仰视、俯视。

细节三：讲师服装

讲师登台后站在讲台上，全场的注意力都集中在讲师身上，特别是讲师的服装身上。讲师头戴个大帽子、穿短袖、穿凉鞋都会使自身专业形象大打折扣，会让学员觉得讲师对她们不尊重，特别是身穿短袖会露出体毛不雅，演讲中手势的运用也会容易走光，谨记服装三原则：不露、不透、不紧。

细节四：讲师手势

讲师在培训过程中经常遇到超过百人的场面，这时候后面的学员基本看不清讲师，只能大概的看到讲师的手势，如果讲师的手势长时间停留在中下位，基本上手势的运用失去效果，同时手势单一也容易让学员产生疲劳，失去吸引和强调的意义。

细节五：讲师声音

讲师在培训过程中如果长时间用同一种语气、语调和语速容易让学员昏昏欲睡，对讲师和学习、培训内容失去兴趣，宜高音、中音和低音结合使用，轻音和重音替换使用。牢记诀窍：快要吐字清，慢要发音重。强调用重调，吸引用轻调。

细节六：讲师互动

讲师在培训过程中不能一味的唱独角戏，应根据学员反应及时互动，调动学员情绪，激发学员参与的积极性，营造良好的学习氛围，使用适宜的互动方法：提问法、活动法、游戏法、语言引导法、动作引导法、学员演示法、角色扮演法和分组竞争法。

细节七：讲师控场

讲师在培训过程中有时会遇到现场秩序变动，此时不能坐视不理，应进行控场维护和保持良好的秩序和纪律，不能大声斥责，更不能辱骂，这是讲师无能的表现，应使用适宜的控场技巧：辨别学员类型（支持者、反对者、中间派）→选用控场方法（身体靠近法、提问互动法、游戏转移法）。

细节八：培训内容

讲师在培训过程中不要过多使用和主题无关的素材，培训时间是有限的，应在单位时间之内尽可能完成预定目标，谈古论今、嬉笑怒骂、声情并茂虽然在一定程度上吸引学员，但从长远看是讲师发展的硬伤，特别是多次参与学习的学员会觉得毫无新意、味如嚼蜡，尽量不要谈论国家政策和个人信仰等无关主题的内容。同时一定要牢记尽量按时结束培训活动——不能有效控制时间是培训讲师能力有缺和不足的体现。

细节九：课件结构

讲师在培训过程中一般会使用到课件（PPT）作为辅助工具，课件内容的颜色尽量不要超过3种（图片除外，不会看起来花花绿绿），不要排版的密密麻麻（字数太多可多分几页），字体和字号尽量全篇统一（尽量用黑体或微软雅黑），能用图就不用字，能用词就不用段落。课件是讲师的脸面也是讲师的名片，课件制作的能力体现了讲师的专业能力。课件结构要素：首页、目录页、过渡页、内容页、尾页。

细节十：职业道德

讲师在培训活动中和培训活动后，或在培训课件中（结尾）未经邀请方同意尽量不要留下个人的联系方式，课件的模板尽量使用邀请方提供或使用邀请方LOGO，这是培训行业约定俗成的规则。留下联系方式虽然便于和学员沟通和交流，但在无形中也会给邀请方带去学员流失的压力和顾虑，影响下一次的合作。职业讲师一般只提供培训服务不进行经营销售，有分工有合作，唯此才能广开门路，合作愉快。