培训时间：2天 培训地点：客户自定 培训讲师：蒋东青 培训对象：企业中高层管理者 培训背景： 组织中的基本工作单位是指由执行特定组织目标的多个个体组成的次级组织实体，是执行组织任务的基本工作单元。例如，组织中的永久部门、项目小组、临时任务小组、中高层管理团队等。 培训大纲：团队管理—团队边界管理培训课程课纲主内容概括 第一讲 绪论 第一节 研究背景 第二节 研究意义与目的 一、研究意义 二、研究目的 第三节 研究框架设计与研究内容 第四节 研究方法 一、分析单元 二、具体研究方法 第五节 本书对理论与实践的贡献 第二讲 文献回顾与概念界定 第一节 群体与团队 一、群体的界定 二、团队的界定 三、团队与群体的区别 第二节 边界、边界活动和边界管理 一、边界及其相关概念的界定 二、同一性、认同与边界概念的区别与联系 三、边界管理的相关研究 四、团队边界管理机制 第三节 团队凝聚力 一、凝聚力概念的回顾 二、本书对凝聚力的界定 三、影响团队凝聚力的因素 四、凝聚力的后果 第四节 团队效能 一、团队效能概念的回顾 二、本书对团队效能的界定 三、团队效能模型 第三讲 理论基础与研究假设 第一节 内向边界管理与外向边界管理 第二节 边界管理对团队效能的影响 一、内向边界管理与团队效能 二、外向边界管理与团队效能 第三节 凝聚力对边界管理与团队效能之间关系的中介效应 一、内向边界管理对凝聚力的影响 二、外向边界管理对凝聚力的影响 三、凝聚力对团队效能的影响 四、社会凝聚力和任务凝聚力的关系 五、凝聚力的中介效应 第四讲 团队边界管理培训课程整合模型 第一节 团队边界管理整合模型的理论架构 第二节 理论模型中涉及的基本假设 第五讲 研究设计和方法 第一节 变量的测量水平与概念模型的水平 第二节 变量的操作性定义与测量 一、边界管理活动的操作性定义与测量 二、凝聚力的操作性定义与测量 三、团队效能的操作性定义与测量 第三节 问卷设计 第四节 研究对象与抽样设计 第五节 问卷发放和回收 一、预试问卷的发放与回收 二、正式研究问卷的发放与回收 第六节 问卷预试与修改 一、调查数据中缺失值的处理 二、预测试的信度检验 三、预测试的效度检验 第七节 正式研究数据分析与结果 一、样本概况 二、描述性统计分析 三、评分者之间一致性和组内一致性 四、信度与效度分析 五、测量工具的验证性因子分析 团队管理—团队边界管理培训课程总结. 以上的课纲介绍了我们老师的讲课大部分内容，如果你有什么需要的地方可以和我们联系，同时我们老师也会根据企业商家的需要来修改我们的课程内容。