“水能载舟，亦能覆舟”这句名言，或许我们都耳熟能详。但如果告诉你，这句话源于唐太宗的一个教子故事，可能就有些意外了吧！
当时皇子们正在湖中划船，唐太宗把他们喊到岸边，讲了“船”与“水”的关系，分析了作为君主要多为老百姓谋福利的道理。还有一次，太子在一棵弯曲的树下休息。唐太宗就指着树说：“这棵树虽然不直，但只要用绳子一拉，矫正一下，还是会变直的。一个君主自己本领不大没有关系，只要能虚心听取别人的意见，同样是英明神圣的。”
据说唐太宗常用这样的方法教太子为君之道——不是仅仅停留在空洞说教的层面，而是抓住时机，形象地寓物以教。
这让我又想起了孟母“刈织劝学”的生动故事。话说孟子长到十几岁后故态复萌。这一天，孟子逃学回家。孟母不露声色，叫儿子来看自己织布。织着织着，她突然操起刀把已经织得很长的布拦腰割断了。一边的孟子大惊失色，孟母趁势对儿子说：“你不好好读书，半途而废，不就等于我现在把这匹没有织完的布割断吗？一个人没有恒心，是什么也做不成的呀！”孟子深受触动，从此再也不逃学了。
的确，唠叨型的家庭教育是苍白无力的，一味地说教只能换来孩子的反感。这几则教子故事，都告诉我们教育不能脱离生活，而应尽量用生动的事实形象化地说理。只有抓住了教育的契机，才能取得深远的效果。
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