思维导图应用基础
1.您用思维导图很多年了，可依然不知道怎样把其融入到生活工作之中？
2.您潜水到多个思维导图群，听到见到的导图总是觉得离自己比较遥远？
3.您还在继续犹豫，到底是用手绘还是软件绘制思维导图——众说纷纭？
4.您甚至看到铺天盖地的广告，都在说思维导图非常神奇——左右命运？
5.您还在继续观望，继续犹豫到底要不要学习思维导图？——左右为难？
6.您看了不少导图书，也画了不少导图，可总不得要领？——钥匙在哪里？
本课程不是单纯教您怎样画思维导图，而是和您一起分享，怎样让导图为您所用，剖析思维导图应用过程中的一些误区！让您不再犹豫，不再觉得高深！以下为本次课程分享的重点内容：
一、思维导图前世今生；
二、思维导图应用核心；
三、思维导图应用基础；
四、思维导图应用范围；
五、思维导图应用回归
非常感谢多贝网的支持，本次培训是继续28日培训的后的深化，28日培训由于技术问题，进行20多分钟就中断了！30日决定在9月1日进行继续培训！2天时间有100多人报名，实际参与的人数达150多人！
本次培训直奔主题，自我介绍也进行了简略！
第一章：没有思维导图之前——本部分就学习模式（线性学习、图文学习）；思维模式（逻辑思维与创新思维）进行微观认识；并结合部分图片激发大家的联想！
第二章：拥有思维导图之后——本章节对思维导图应用的社会趋势进行了分析，让学员对学习的宏观环境有一个初步认识，了解信息化社会趋势下，学习方法的掌握比学习知识更重要——这个方法就是可视化学习模式——思维导图；并且让大家了解国家、学校、企业在信息化背景下的行动。如人大附中、华东师范大学、勒流中学、广源小学等学校。
第三章：介绍思维导图的发展，与思维导图的集散原理、四步导图方法；同时介绍了30分钟学会导图的基本要领；
（一）思维导图魔方应用四大方法——点线面体！
点：确定主题、集中发散；
线：思路清晰、逐层展开；
面：归类分组、充分全面；
体：配图添色、立体可现。
（二）思维导图应用魔方四大原则——点线面体！
“点”——中心明确、以终为始：“点”可以是“问题、目标、对象”，区别了“问题”与“目标”之间的差异，明确了“问题——理想与现实的差距”“目标——期望的方向或差距改进的方向”；介绍了工作过程中常见的6大目标：PQCDMS——“效率P、质量Q、成本C、诚信D、士气M、安全S”；
“线”——思维清晰、逐层展开：介绍了常见的管理对象分类“5M1E——人机料法环测”；线的分类考虑“效率原理”——时间、空间、活动；
“面”——归类分组、充分全面：介绍了人的三种社会身份“家庭、组织、社会”；此部分的理解，要求从两方面，内容的完整性，与内容的有效性。金字塔原则中的MECE法则——不重不漏；“归类分组，同一范畴”。
“体”——立体可现、价值统一：介绍了“点”“体”的一致性与相对性。“体”的最终要求就是实现“点”的目标要求，落实“价值统一、立体可现”
第四章：思维导图的核心认识，就是对思维导图四大原则的深入理解，对方法的“点线面体”与内容的“点线面体”进行了细节性描述！并用“野外探险”；“提高个人绩效”案例说明了个人导图与集体导图的应用要点；本部分介绍了一个“加法原理”——平衡原理、效率原理；“横”——平衡（集散过程），一个人地平线在哪里（目标、责任）？（付出，收获；集中，发散；少，多；多，少）；“竖”——效率（优胜劣汰），打破平衡——时间、空间、活动效率，实现理想与目标！整个社会也是在一个追求“效率优先、兼顾公平”的加法原理的过程中。
第五章：探寻思维导图的魅力——想、说、写、做！通过案例让大家理解思维导图的模式与线性思维的魅力影响区别。
第六章：回归再认识思维导图，辨证的认识思维导图，她不是万能的，同时也不是什么都需要思维导图的，软件手绘适合自己就好，两种都是思维的发散与呈现！除了思维导图还有很多可视化呈现的工具！如office里面的smartart、excel里面的图表工具等，不要吊在一颗树上，多种可视化工具，让我们的工作生活呈现的更加精彩！
课程小结：
（1）人的思维：归纳、演绎、类比；
（2）人的活动：想、说、写、做；
（3）导图原则：点、线、面、体；
（4）加法原理：平衡、效率
祝愿大家：工作生活如意安顺！
本博客为“思维魔方”交流应用的集散地，思维导图应用魔方交流者可以加入导图应用魔方群：122935870；加入时注明自己意愿，另外希望入群后主动分享，共同进步！
思维导图应用魔方（小学案例版）已经上架，请给与支持 ；
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